ESCOLA AUTON ARAGÃO TEVE MAIOR CRESCIMENTO NO SPAECE 2019 DENTRE TODAS AS ESCOLAS DO CEARÁ

 

Klênio Pontes e Paulo Martins. Fonte: Facebook

A centenária escola estadual de Ensino Médio Auton Aragão, localizada no centro de Ipu-CE, foi destaque na última edição do SPAECE, realizada no ano passado (2019). Obteve o maior crescimento em Matemática dentre todas as escolas do Estado do Ceará, elevando sua proficiência, nesta disciplina, em 69,8 pontos. Foi destaque também em Português, crescendo, nesta área, 34,5 pontos.

Em solenidade na Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC),  no último dia 15, a escola foi homenageada pelo grande avanço obtido. Para o Diretor, Paulo César Martins Torres (foto), o crescimento já era esperado, uma vez que o núcleo gestor e a comunidade escolar (professores, funcionários) têm realizado um trabalho em equipe no sentido de melhorar a aprendizagem dos alunos. O mais importante, no entanto, disse, “é o crescimento com equidade”, respeitando as diferenças. A surpresa, para ele, foi a escola ter liderado o crescimento no Estado. Destacou a continuidade de um trabalho sério, de uma equipe coesa e comprometida com a educação.

PRÊMIO DO PROGRAMA APRENDER PRA VALER

Em 2016 a escola já havia recebido prêmio do Programa Aprender pra Valer, por seu desempenho na consolidação de competências avançadas de leitura e de raciocínio lógico-matemático, nos resultados do SPAECE (2015), dentre outros critérios de avaliação do programa.

Aprender pra valer é outro programa do governo do Estado do Ceará que tem por finalidade a elevação do desempenho acadêmico dos alunos do Ensino Médio, com vistas à aquisição dos níveis de proficiência adequados a cada série/ano, bem como a articulação deste nível de ensino com a educação profissional e tecnológica.

Aquele resultado havia colocado a escola Auton Aragão como o 3º melhor estabelecimento de ensino secundário, em aprendizagem, entre as 575 escolas estaduais do Estado.

 Os resultados dos alunos da escola Auton Aragão a consolidam como estabelecimento de referência na educação secundária na cidade de Ipu e no Estado do Ceará.

SOBRE O SPAECE

O Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE) é uma avaliação externa em larga escala que mede as competências e habilidades dos alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, em Língua Portuguesa e Matemática. Foi implementado em 1992 pelo Governo do Estado do Ceará por meio da Secretaria da Educação (SEDUC). Atualmente tem o objetivo de promover um ensino de qualidade e equânime para todos os alunos da rede pública do Estado. Realizada de forma censitária e universal, abrange as escolas estaduais e municipais, utilizando testes (eventualmente com itens elaborados pelos professores da rede pública), tendo como orientação os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do Ministério da Educação (MEC) e os Referenciais Curriculares Básicos (RCB) da Secretaria de Educação do Estado do Ceará - SEDUC. São aplicados, também, questionários contextuais, investigando dados socioeconômicos e hábitos de estudo dos alunos, perfil e prática dos professores e diretores. Por considerar a importância da avaliação como instrumento eficaz de gestão, a SEDUC ampliou em 2007 a sua abrangência, incorporando a avaliação da alfabetização e expandindo a avaliação do Ensino Médio para as três séries de forma censitária.

Professor: Antonio Vitorino

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NÚCLEO GESTOR

Paulo César Martins Torres

DIRETOR

Elisângela Maria Oliveira Fernandes

COORDENADORA

Ana Ravena Silva Paiva

FINANCEIRA

Hermelinda Guilherme Mororó

SECRETÁRIA

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AUTON ARAGÃO SE DESTACA NA APROVAÇÃO EM CONCURSOS E VESTIBULARES

A escola de Ensino Médio Auton Aragão se destacou na aprovação de seus alunos em concursos (Prouni, Sisu) e vestibulares, em 2018, entre os estabelecimentos de ensino público da cidade de Ipu. De um total de 53 formados, em 2017 (duas turmas concludentes), e 23 inscritos, aprovou 14, com três alunos tendo passado para dois cursos ao mesmo tempo, o que corresponde a 60% de aprovação, até o momento, já que muitos alunos esperam ainda o resultado do FIES. Feito que consolida uma tendência que colocou a escola como uma das que mais aprovam em Ipu e na região da Ibiapaba.

Foram dez aprovações para as Faculdades do Nordeste (FANOR). Dentre elas, duas para o curso de Ciências Econômicas, com as alunas Antônia Alessandra e Maria Edilene; uma aprovação para Engenharia Civil, com o aluno Antônio Maurício Braga Saraiva; uma para Engenharia Mecânica, com o aluno Victor Hugo Barros Fernandes; outra para o curso de Enfermagem, com Marlon de Sousa Bezerra; Sistemas de Informação, com Antônia Amanda; Comércio Exterior, com Antônio Adriano; Educação Física, com Laís Santos e Logística, com Marcos Vinícius.

Três aprovações foram para o Instituto Federal do Ceará (IFCE): Antônio Maurício Braga Saraiva passou para o curso de Física (Campus de Crateús); Luana Rodrigues da Silva passou para Gastronomia (Campus de Ubajara) e Marlon de Sousa Bezerra passou para Química (Campus de Ubajara). Outras três aprovações foram para as universidades: Victor Hugo Barros Fernandes passou para Ciência Biológicas, na Universidade Federal do Piauí (UFPI); Francisca Thamires passou para o curso de Ciências Sociais, da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) e Francisco Lucas passou para Filosofia, também para a mesma universidade.

Os resultados das aprovações confirmam um avanço crescente na aprendizagem dos alunos da Escola Auton Aragão nos últimos anos e que a consolidam como uma das escolas que mais se destacam neste quesito. Em 2016, por exemplo, recebeu o prêmio do Programa Aprender pra Valer, do governo do Estado do Ceará que tem por finalidade a elevação do desempenho acadêmico dos alunos do Ensino Médio, com vistas à aquisição dos níveis de proficiência adequados a cada série/ano, bem como a articulação deste nível de ensino com a educação profissional e tecnológica. A escola se destacou na consolidação de competências avançadas de leitura e de raciocínio lógico-matemático, nos resultados do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE), dentre outros critérios de avaliação do programa, colocando-a, naquele momento, como o 3º melhor estabelecimento de ensino secundário, em aprendizagem, entre as 575 escolas estaduais do Ceará.

Nos últimos anos o Auton Aragão também vem avançando nos resultados do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Na última edição, referente ao ano de 2016, por exemplo, entre as escolas públicas e regulares de Ipu, obteve o segundo lugar na média geral e a maior média em linguagens, consolidando uma tendência, também, de crescimento gradual. 

Os avanços gradativos, obtidos pelos alunos da escola nas avaliações externas e em concurso, chamaram a atenção da 5ª Coordenadoria Regional de Desenvolvimento Educação, com sede em Tianguá, e das autoridades do governo do Estado, que vêm o trabalho realizado na escola como um exemplo exitoso no Estado do Ceará.

Parabenizamos aos alunos da escola, em especial aqueles que foram aprovados nos últimos concursos, e os profissionais que se empenharam em seus trabalhos diários para que se chegasse aos resultados inéditos obtidos.  

Professor: Vitorino Farias

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Colação de Grau dos 3º Anos da EEM Auton Aragão (2017)

No dia 5 de janeiro de 2018, no Luar de Ipu, a Escola de Ensino Médio Auton Aragão realizou a festa de colação de grau, término de curso, dos alunos dos 3º anos.

A solenidade teve início às 19h:30min, com a recepção dos convidados, formandos e seus familiares, ao som do seresteiro Jovan, com a participação de Nazareno. Quando todos se acomodaram, teve início oficialmente a cerimônia de colação de grau dos formandos, com a apresentação do corpo docente, gestores e funcionários da escola.

Em seguida, foram apresentadas as estrelas da noite, os formandos, com seus respectivos padrinhos. A mestra de cerimônia, professora Ivaneide Fernandes, conduziu a entrega simbólica dos canudos aos concludentes. O aluno Marlon de Sousa Bezerra, homenageado como estudante destaque, recebeu uma comenda por seu empenho e resultados obtidos. Seu emocionante discurso, que enfatizou o apoio de sua família, o papel dos professores em sua aprendizagem e formação e seu sonho de tornar-se professor, emocionou grande parte dos presentes, levando aos prantos o jornalista que fazia, ao vivo, a cobertura da festa, Junior Ximenes.

Os formandos também homenagearam o professor Francisco Jerffeson Araújo Martins, organizador e responsável pela grande festa. Em seu discurso, o docente enfatizou a conquista da escola no Programa Aprender pra Valer, do Governo do Estado do Ceará, que avalia os níveis de aprendizagem em Português e Matemática, como 3º melhor estabelecimento de ensino secundário, em aprendizagem, entre as 575 escolas estaduais do Ceará. Aprender Pra Valer é um programa do governo do Estado do Ceará e tem por finalidade a elevação do desempenho acadêmico dos alunos do Ensino Médio, com vistas à aquisição dos níveis de proficiência adequados a cada série/ano, bem como a articulação deste nível de ensino com a educação profissional e tecnológica.

Por sua vez, a diretora da Escola, Antonia Zulene Moreira, em seu pronunciamento, deu ênfase ao fato de a escola Auton Aragão ter sido o primeiro estabelecimento de ensino da cidade de Ipu, tendo parte de sua estrutura física, do primeiro prédio, construída ainda pelos escravos, no século XVIII. Destacou ainda as conquistas da instituição, o aumento gradativo da proficiência em português e matemática nas avaliações externas, os resultados positivos no desempenho dos alunos nos exames de vestibulares, com destaque para aquele realizado pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA-Sobral).

Quando todos os discursos foram proferidos, serviu-se o jantar aos presentes e, em seguida, teve início o “baile” ao som do DJ Lucas.

Foi uma noite marcante e inesquecível e que ficará na memória de muitos daqueles que estiveram ali presentes.

Parabenizamos aos concludentes pela conquista alcançada e a Escola Auton Aragão pelo trabalho e empenho na formação de seus alunos.

Professor: Vitorino Farias

Formatura dos 3º Anos da EEM Auton Aragão - 2017

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MEC divulga média das escolas no ENEM (2016)

O Ministério da Educação (MEC) divulgou nesta quinta-feira, 11 de janeiro, o resultado, por escola, do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2016. Na lista aparecem 7 escolas ipuenses, 4 públicas e 3 da rede privada. Entre as escolas privadas, em todos os cenários, o Instituto Kairós obteve a primeira posição. A média da escola, nas provas objetivas foi de 536.85 pontos, seguida pelo Patronato Sousa Carvalho (517.37) e pelo Colégio Ipuense (514.45). Na redação, o Instituto Kairós também lidera, com a média de 702.5 pontos, seguido pelo Colégio Ipuense (615.86) e pelo Patronato (603.53)

Quando somamos as médias das notas das provas objetivas com aquelas da redação, usando a metodologia do MEC, a maior média também é do Instituto Kairós (569,98), seguido pelo Colégio Ipuense (534,73) e pelo Patronato (534,6).

Entre as escolas públicas, a maior média das provas objetivas foi obtida pela Escola Delmiro Golveia (463.73), seguida da Escola Auton Aragão (448.31), Antonio Pereira de Farias (442.25) e Dona Thereza Odette (412). Quando somamos as médias das notas das provas objetivas com a aquelas da redação, o cenário não muda, também a escola Delmiro Gouveia fica na frente (462,11), seguida pelo Auton Aragão (449,04), Antonio Pereira de Farias (434,67) e Dona Thereza Odette (429,66).

Auton Aragão avança

Destacamos o avanço da escola Auton Aragão que, em 2012, estava em último lugar entre as escolas públicas de Ipu e obteve, agora, a maior média em linguagens e uma diferença, para a primeira colocada, nas médias das provas objetivas, de apenas 15,42 pontos e apenas de 13,03 pontos quando somadas as notas das provas objetivas com as da redação.

Não há grandes disparidades

Entre as escolas públicas, como demonstram os dados, não há grandes disparidades entre as médias. Vários são os fatores que explicam por que as escolas privadas estão na frente, dentre eles está o nível socioeconômico mais elevado dos alunos, o que segue uma tendência nacional, segundo estudos.

De acordo com levantamento realizado pela Folha de São Paulo, apenas uma entre as 10 escolas mais bem posicionadas no ranking do ENEM 2016, elaborada pelo jornal, é da rede pública. Entre as escolas com as melhores médias, o padrão socioeconômico dos alunos é de nível elevado, o que evidencia uma relação importante entre nível socioeconômico e desempenho escolar. Nesse grupo de elite, as médias variam de 569,7 a 730,6 pontos.

Na outra ponta, as escolas com notas mais baixas ou 10% do total são unidades estaduais de Ensino. Um terço delas tem alunos com perfil socioeconômico “baixo” e “muito baixo”, os dois menores níveis.

Nem sempre as maiores notam espelham a realidade

Nem sempre as maiores notas das escolas que estão no topo do ranking espelham a realidade, uma vez que tais estabelecimentos, segundo a Folha de São Paulo, selecionam os melhores alunos num colégio de aplicação tratado como independente de sua vasta rede. Cita o exemplo do Colégio Objetivo Integrado, de São Paulo, e o Colégio de Aplicação Farias Brito, no Ceará, que tiveram apenas 34 e 44 alunos na prova, respectivamente.

Segundo o jornal, “O Farias Brito, tradicional grupo educacional do Nordeste, trata o Colégio de aplicação como escola independente. Mas na prática, são turmas formadas com os melhores alunos de outras unidades, selecionados desde o 6º ano”.

Pioneira na estratégia, o Colégio Objetivo criou a sua unidade integrada em 2010. Com as notas dos 44 alunos que fizeram a prova em 2016, a sua média foi de 743,21, a maior do país. Como demonstra o jornal paulista, “turmas com bons alunos são formadas no 1º ano, mas só uma classe chega no 3º ano”.

Com 331 alunos na prova, o colégio teve média de 620,89, o que a coloca na 199º entre as escolas com mais de 61 alunos no exame. No caso do Colégio Central Farias Brito, com seus 338 alunos no ENEM 2016, sua média, 603,22, deixa o estabelecimento na 452º entre as escolas com mais 61 alunos inscritos.

Fonte: A Mosca no Meu Pão

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PROJETO: O TABAGISMO NO MUNICÍPIO DE IPU

Trabalho apresentado na "Mostra Científica e Cultural - Vivência dos Saberes", realizada no dia 24/11/2017. Projeto idealizado e supervisionado pelo Professor Clerton Farias e executado por uma equipe de trabalho formada pelos alunos da Escola de Ensino Médio Auton Aragão, em parceria com a Escola Estadual de Ensino Médio Antonio Pereira de Farias, que foi orientada e encaminhada para realizar uma pesquisa domiciliar nas áreas Urbana e Rural do Município de Ipu – Ceará, no período de 6 a 16 de novembro de 2017, onde a população alvo foram pessoas de 15 anos ou mais. Os dados foram coletados através de questionário com perguntas fechadas relacionadas ao uso do tabaco em mais de 20 comunidades rurais, todos os Distritos e na Sede do Município, onde foram entrevistadas 533 pessoas, o que corresponde a aproximadamente 1,82% da população maior ou igual a 15 anos.

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ESCOLA AUTON ARAGÃO SAI NA FRENTE NO TEMA DA REDAÇÃO DO ENEM 2017

O tema da Redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) deste ano chama atenção para os ”Desafios para a formação educacional de Surdos no Brasil”, assunto trabalhado cotidianamente na Escola de Ensino Médio Auton Aragão referência na cidade de Ipu, quando se fala de inclusão de Surdos no processo educacional. A Escola conta com uma sala multifuncional sob a orientação da Professora Terezinha Pinto Bastos, que atende alunos com necessidades especiais, e um Professor de Libras, a Língua Brasileira de Sinais, André Luis Ferreira, que acompanha, em sala de aula, todos os dias, três alunos Surdos num real processo de inclusão, auxiliando-os na aprendizagem, garantindo a igualdade de todos no acesso ao conhecimento e oportunidade iguais.

O dia 26 de setembro foi instituído como o Dia do Surdo, neste dia (26.09.17) nossos Professores André Luis e Terezinha Bastos desenvolveram um projeto com a seguinte temática “A importância da inclusão no ambiente escolar”, com o objetivo de incluir a Libras na Escola como forma de amenizar as barreiras que existem no processo comunicativo entre Surdos e ouvintes. Foi um projeto que envolveu não somente nossos alunos Surdos, mas todos os alunos, professores e funcionários da Escola despertando a comunidade escolar para um assunto tão importante e cotidiano para nós. O trabalho desenvolvido deu suporte para o então tema da Redação do Enem 2017, como também outras ações desenvolvidas em sala de aula relacionadas a esse tema.

Ao lado disso, foi trabalhado em sala de aula, sobretudo nas disciplinas de Ciências Humanas, com os Professores Antonio Vitorino, de História, Ismael Aragão, de Geografia e Elaine Cristina, de Filosofia e Sociologia, assuntos como Igualdade de condições (Iluminismo, Democracia, Revolução Francesa, Globalização, Políticas Públicas) e o direito de acesso ao conhecimento produzido e acumulado pela Humanidade. 

Sinceros agradecimentos ao grupo de professores que tão bem desenvolvem suas ações para fazer com que nossos alunos obtenham sucesso em seus projetos estudantis e pessoais.

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